Naboskolen er en del af Den Boligsociale Helhedsplan for Sundholmskvarteret på Amager i København. Læs mere om Helhedsplanen på www.sundholmskvarteret.dk 

Naboskolen er en del af VPC - Udviklingscenter for Voksenundervisning. Læs mere om VPC på www.vpckk.dk

Læs mere uddybende om Naboskolens idegrundlag længere nede.

Naboskolen støtter beboerne i processen
Når Naboskolen starter et projekt op, bliver der tilknyttet to projektledere. De hjælper med at få projektet stablet på benene, og de støtter deltagere, indtil projektet er afsluttet eller forankret.

Læs om Naboskolens projekter

Naboskolen giver papir på deltagernes kompetencer
Til projekterne knyttes undervisning, så deltagerne lærer det nødvendige for at kunne være med til at realisere projektet. Undervisning kan foregå i projektgruppen og deltagerne kan
få hjælp, til at finde et passende sted for videre uddannelse. Naboskolen kan derfor også bruges som et springbræt til fremtidig job- og uddannelsessøgning.

Når et projekt slutter, er Sundholmskvarteret ikke kun blevet en have eller en event rigere. Som aktiv har du fået papir på de kompetencer, du har udviklet, og et større netværk – fagligt og socialt.

Formålet med Naboskolen

Naboskolen består i voksenundervisning knyttet til konkrete projekter og aktiviteter i
boligområder.

Det overordnede formål med naboskolen er at fremme medborgerskab blandt beboerne, samt at iværksætte kompetenceudvikling for beboerne i overensstemmelse med den enkeltes behov.

På baggrund af beboernes ønsker og visioner etableres nogle projektkredse, der retter sig mod konkrete projekter og aktiviteter. I projektkredsene opnår beboerne formel og uformel uddannelse, erfaringer med aktiv deltagelse og motivation til videre uddannelse. Det skaber en platform for øget medborgerskab - i boligområdet og udenfor, i foreningslivet og på arbejdsmarkedet.

 

Målene for Naboskolen

• at afdække beboernes ønsker til forbedringer og aktiviteter i boligområdet

• at nedsætte projektkredse med henblik på at omsætte ønskerne i konkrete projekter

• at indkredse beboernes behov for kompetenceudvikling i forhold til at gennemføre projekterne

• at etablere relevant undervisning, formel såvel som uformel

• at skabe konkrete forbedringer ved at gennemføre projekterne

• at styrke beboernes bevidsthed om, at man kan opnå formelle og uformelle kompetencer ved at deltage i projektaktiviteter